Exemple d’utilisation au cycle 2 avec un TBI :
Le boulier vaut 100 (1 centaine). Une ligne vaut 10 (1 dizaine). Une boule vaut 1 (1 unité).
Afficher 40 sur le boulier.
Après 5 secondes, masquer le boulier. (Lien «Masquer» en bas de la page)
Demander aux élèves le nombre qui était affiché.
Réponse attendue : 40, parce qu’il y avait 4 dizaines.
Afficher 39 sur le boulier.
Après 5 secondes, masquer le boulier.
Demander aux élèves le nombre qui était affiché.
Réponse attendue : 39, parce qu’il y avait 3 dizaines et 9 unités (Précision : une dizaine moins une unité).
Afficher 53 sur le boulier.
Après 5 secondes, masquer le boulier.
Demander aux élèves le nombre qui était affiché.
Réponse attendue : 53, parce qu’il y avait 5 dizaines et 3 unités.
Afficher 99 sur le boulier.
Après 5 secondes, masquer le boulier.
Demander aux élèves le nombre qui était affiché.
Réponse attendue : 99, parce qu’il y avait 100 boules moins une boules.
Exemple d’utilisation au cycle 3 avec un TBI :
Le boulier vaut 1 unité. Une ligne vaut 1 dixième. Un boule vaut 1 centième.
Afficher 3 dixièmes sur le boulier.
Après 5 secondes, masquer le boulier.
Demander aux élèves le nombre qui était affiché.
Réponses attendues : 0,3 – 0,30 – 3 dixièmes – 3/10 – 30 centièmes – 30/100
Afficher 37 centièmes sur le boulier.
Après 5 secondes, masquer le boulier.
Demander aux élèves le nombre qui était affiché.
Réponses attendues : 0,37 – 37 centièmes – 37/100
Quel que soit le niveau :
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Dans ce cas, avant d’enregistrer l’image, il peut être intéressant de changer la couleur du fond en cliquant sur le lien «Blanc» en bas de la page.
